Ein Student der Yale University und ein Professor arbeiteten zusammen, um einen KI-Chatbot basierend auf der Forschung des Professors zur ethischen KI zu erstellen. Der Student, Nicolas Gertler, zeigte Interesse an der Entwicklung eines Chatbots basierend auf den Forschungen seines Professors, Luciano Floridi, zu KI-Ethik. Floridi war zunächst skeptisch, ob das Thema auf Interesse stoßen würde, stellte jedoch fest, dass dies der Fall war.
Der Chatbot namens LuFlot Bot wurde vor zwei Wochen eingeführt und erhielt bereits über 11.000 Anfragen aus mehr als 85 Ländern. Er konzentriert sich auf Fragen rund um die Ethik, Philosophie und Anwendungen von KI. Im Gegensatz zu allgemeineren Chatbots wie ChatGPT, die fast jede Frage beantworten können, befasst sich LuFlot Bot speziell mit ethischen Aspekten von KI und regulatorischen Fragen.
Gertler begann bereits vor fünf Jahren als 14-Jähriger mit KI zu experimentieren und entwickelte im letzten Herbst während seines ersten Jahres an der Yale University einen Chatbot als Lernhilfe für seine kognitive Wissenschaftsklasse. Der Chatbot basierte auf Vorlesungsfolien und wurde so konfiguriert, dass er Fragen stellte, die denen in Prüfungen ähnelten. Nachdem Gertler den Chatbot im Frühjahr mit Floridi diskutierte, der Interesse zeigte, ging die Idee des LuFlot Bots weiter.
Gertler und Floridi entschieden schließlich, den LuFlot Bot zu erstellen, um Benutzer über die Ethik von KI zu informieren und den Wissenszugang zu solchen Themen zu erleichtern. Im Gegensatz zu anderen kostenpflichtigen Chatbots ist LuFlot Bot kostenlos und für jeden zugänglich. Durch die Bereitstellung von Informationen aus der akademischen Welt wollten sie die digitale Kluft überwinden und ein Verständnis für komplexe Themen fördern.
Die Schaffung interner Sprachmodelle an Universitäten wie Yale, Harvard und anderen dient auch dem Schutz des geistigen Eigentums der Professoren und stellt sicher, dass deren Arbeit innerhalb der Institution geschützt ist. Diese Entwicklung könnte weitere Bildungseinrichtungen dazu veranlassen, ähnliche Modelle zu entwickeln. Sowohl Gertler als auch Floridi sehen das Potenzial für Professoren, in Zukunft ähnliche Chatbots zu erstellen, um den Austausch von Wissen und die Vermittlung von komplexen Themen zu erleichtern.