Die Herausforderungen der digitalen Bildung: Wie Lehrer:innen mit KI und Desinformation umgehen sollten

Die Bedeutung der Medienkompetenz im Zeitalter der KI: Schüler auf den richtigen Weg führen

Vor vier Jahren, während der Präsidentschaftswahlen 2020, warnten wir im Los Angeles Times, dass junge Menschen Schwierigkeiten haben, Desinformation zu erkennen, weil die Lehrmethoden zur Navigation im Internet veraltet sind. Heute stehen wir vor einer ähnlichen Herausforderung, die durch die rasanten Entwicklungen in der künstlichen Intelligenz (KI) verstärkt wird. Mit den bevorstehenden Wahlen sind die Einsätze höher denn je.

Die Fallstricke der KI

Forschungen des Digital Inquiry Group (ehemals Stanford History Education Group) haben gezeigt, dass Jugendliche Online-Inhalte oft nach deren Erscheinungsbild und Klang beurteilen. Dieses Problem wird durch KI noch gravierender, da diese Technologien Inhalte erstellen können, die überzeugend und plausibel erscheinen, aber in Wirklichkeit fehlerhaft oder sogar komplett falsch sind. Daher müssen Bildungseinrichtungen den Schülern die Grenzen von KI aufzeigen und ihnen die notwendigen Fähigkeiten beibringen, um Informationen im Internet effektiv zu überprüfen.

Spannungsfeld zwischen Innovation und Vorsicht

Bildungsführungskräfte, wie der Superintendent von Washington State, Chris Reykdal, betonen die „große Aufregung und angemessene Vorsicht“ im Umgang mit KI. Dennoch bleibt unklar, wie diese Worte in die Praxis umgesetzt werden sollen. Anstatt lediglich zu warnen, sollten Schulen proaktive Ansätze zur Förderung von Medienkompetenz entwickeln, die es Schülern ermöglichen, KI-generierte Informationen kritisch zu hinterfragen.

Die Leitlinien für den Umgang mit KI in Bildungseinrichtungen, wie die aus Washington, Maryland und Kalifornien, warnen zwar vor voreingestellten Glaubenssätzen bei der Nutzung von KI, jedoch ist das nicht genug. Ein Vergleich mit dem Autofahren verdeutlicht dies: Es reicht nicht aus, nur zur Vorsicht zu mahnen, ohne den Schülern beizubringen, wie sie grundlegende Sicherheitsmaßnahmen ergreifen.

Über Vertrauen und Glaubwürdigkeit

Eine der größten Herausforderungen im Umgang mit KI ist die Illusion von Autorität, die viele KI-gestützte Programme schaffen. Schülerin und Schüler haben oft nicht die notwendige Erfahrung oder das Wissen, um zu beurteilen, ob Informationen vertrauenswürdig sind oder nicht. Zudem haben Umfragen gezeigt, dass Schüler Informationen stark nach ästhetischen Merkmalen bewerten, anstatt nach deren inhaltlicher Richtigkeit.

So kann ein Geschichtsstudent, der ein KI-Chatbot über die Schlacht von Lexington befragt, auf falsche Informationen stoßen, die ihm als wahr verkauft werden. Solche Fehlinformationen stellen die Schüler vor eine enorme Herausforderung, besonders wenn sie kein Vorwissen über das Thema haben.

Weiterbildung zur Medienkompetenz

Die gute Nachricht ist, dass unsere Forschungen zeigen, dass Schüler durchaus in der Lage sind, ihre Fähigkeiten zur Bewertung von Online-Informationen zu verbessern. Lehrkräfte sollten daher unverzüglich an einer Medienbildung arbeiten, die den Schülern klar macht, dass das Aussehen von Inhalten nicht über deren Glaubwürdigkeit entscheidet.

Ein effektiver Bildungsansatz könnte Folgendes umfassen:

1. Erklärung der Funktionsweise von KI: Schüler sollten verstehen, wie große Sprachmodelle Informationen generieren und dass diese auch verzerrte oder fehlerhafte Inhalte liefern können.

2. Entwicklung grundlegender Online-Recherchefähigkeiten: Es ist entscheidend, dass Schüler lernen, Informationen anhand verlässlicher Quellen zu überprüfen, anstatt sich auf die ersten Ergebnisse ihrer Suchmaschinen zu verlassen.

3. Nutzung von Ressourcen: Wikipedia, oft im Unterricht stigmatisiert, kann eine valide Quelle sein, wenn Schüler lernen, Informationen von KI-gestützten Programmen mit humanen Übereinstimmungen zu vergleichen.

Fazit

In einer Zeit, in der desinformation und KI unser Einkaufserlebnis, unsere politischen Auffassungen und sogar unsere gesellschaftlichen Normen beeinflussen, ist es unerlässlich, dass wir Bildungseinrichtungen dazu drängen, proaktive Maßnahmen zur Förderung von Medienkompetenz zu ergreifen. Lassen Sie uns echte Vorsicht im Umgang mit AI mit bewährten Suchstrategien kombinieren, damit Schüler in der Lage sind, Fehlinformationen zu vermeiden und vertrauenswürdige Quellen online zu finden.

Bildung ist nicht nur ein Werkzeug, sondern eine Waffe gegen Desinformation, und wir müssen sicherstellen, dass unsere Schüler in der Lage sind, sie effektiv einzusetzen.