Als die Staaten langsam damit beginnen, künstliche Intelligenz-Richtlinien für lokale Schulbezirke umzusetzen, veröffentlichte die ILO Group am Montag einen Rahmen, wie Bildungsbehörden den Schulen bei der schnell fortschreitenden Technologie beraten können. Der Rahmen der ILO Group unterteilt die KI-Richtlinien in vier Bereiche für die Staaten: politisch, operativ, technisch und finanziell. Im politischen Bereich schlägt das Beratungsunternehmen vor, dass Beamte eine auf KI im Bildungsbereich zentrierte Task Force auf Staatsniveau einrichten sollten.
Durch die Arbeit mit Fokusgruppen und Umfragen können die Staaten Stakeholder-Beteiligungspläne erstellen, um Rückmeldungen, Ideen und Bedenken im Zusammenhang mit KI im Unterricht besser zu verstehen. Die Staaten können auch ihre eigene Vision und Grundsätze für den verantwortungsvollen und ethischen Einsatz von KI entwickeln und einen Rahmen schaffen, der den Schulen hilft zu verstehen, wie sie diese Tools kaufen und verwenden können. Der Bericht schlägt die Entwicklung eines staatlichen KI-Fahrplans vor, um diese Vision in Phasen über zwei bis drei Jahre hinweg zu skizzieren.
Um dies durchzusetzen, schlägt der Bericht vor, dass die Staaten einen KI-Direktor ernennen sollten, um die Einhaltung eines von den Staaten entwickelten verantwortungsbewussten KI-Rahmens sicherzustellen. Diese Struktur sollte die Einhaltung bundesstaatlicher Datenschutzgesetze überprüfen und regelmäßig KI auf mögliche Voreingenommenheit, Fehler oder unbeabsichtigte Folgen prüfen. Die ILO Group schlägt insgesamt vor, dass die Staaten einen strategischen Kommunikationsplan für all ihre Initiativen und Pläne entwickeln müssen.
Weitere Vorschläge der ILO Group für die Durchführung von KI-Richtlinien auf staatlicher Ebene für Schulen sind unter anderem die verpflichtende Offenlegung von Schulbezirken, ob sie kostenlose Versionen von KI-Tools für ihre Schüler oder Lehrer verwenden. Darüber hinaus empfiehlt die ILO Group, einen Fonds einzurichten, um Bildungs-KI-Initiativen zu unterstützen, z.B. Investitionen in die berufliche Weiterentwicklung oder Unterstützung von Schulbezirken bei der Beschaffung von KI-Tools – mit erweiterten Sicherheits- und Datenschutzfunktionen – zu reduzierten Kosten.
Bislang haben mindestens sieben Staaten Richtlinien für K-12-Leiter zur Nutzung von KI veröffentlicht: Kalifornien, North Carolina, Ohio, Oregon, Virginia, Washington und West Virginia. In jüngerer Zeit wurde auch eine föderale Richtlinie zum Thema im bipartischen NSF AI Education Act von 2024 im Senat vorgeschlagen, der es der U.S. National Science Foundation ermöglichen würde, Richtlinien zur künstlichen Intelligenz in Pre-K-12-Klassenzimmern zu entwickeln. Währenddessen nimmt die Vertrautheit der Lehrer mit generativer KI zu. Eine Umfrage der Walton Family Foundation von 1.003 Lehrern im Mai ergab, dass 79 % der Lehrer ChatGPT in gewissem Maße oder sehr gut kennen, verglichen mit 55 % im Februar 2023. Auch die Schüler sind mit der Technologie vertrauter, wobei 75 % angaben, im Mai mit ChatGPT vertraut zu sein, gegenüber 37 % im letzten Jahr. Die Fülle von Richtlinien in den Bezirken, Staaten und der Branche setzt sich fort, während Superintendenten und Schulleiter weiterhin mit anhaltenden Problemen wie KI-Plagiaten und Deepfakes ringen – und gleichzeitig unter Druck stehen, Möglichkeiten zu suchen, im Klassenzimmer mit KI zu innovieren.