KINGSTON, R.I. – 20. Juni 2024 – Künstliche Intelligenz verändert schnell das Bildungswesen, insbesondere für Schüler, Lehrer und Administratoren vom Kindergarten bis zur High School. Laut einer aktuellen Umfrage der Walton Family Foundation ist die Nutzung von KI unter Lehrern und Schülern im letzten Jahr rapide angestiegen. Im K-12-Bereich ist die Zahl der Lehrer, die mit ChatGPT, dem generativen KI-Chatbot, vertraut sind, von 55% auf 79% gestiegen. Bei den Schülern hat sie sich von 37% auf 75% erhöht. Die Nutzung hat ebenfalls zugenommen, wobei fast die Hälfte der Lehrer und Schüler angeben, ChatGPT mindestens wöchentlich zu verwenden.
Um lokale K-12-Pädagogen auf diesen Paradigmenwechsel vorzubereiten, arbeitet die University of Rhode Island mit lokalen Bildungsgruppen zusammen, um eine Reihe von Fortbildungsworkshops zu KI für Lehrer und Administratoren anzubieten. Die Workshops für Lehrer finden am 22.-23. Juli und für Administratoren am 24. Juli im Fascitelli Center for Advanced Engineering auf dem Kingston Campus statt. Mehr als 100 Lehrer und 50 Administratoren haben sich bereits für die kostenlosen Workshops angemeldet. Weitere Informationen oder Registrierung sind auf der Veranstaltungswebseite verfügbar.
Die AI-Workshops, die von Victor Fay-Wolfe, Professor für Informatik an der URI, und Jessica Barrett, Programmmanagerin für K-12-Informatik an der URI, sowie initiiert wurden, wachsen teilweise aus der umfangreichen Arbeit des Fachbereichs Informatik in der K-12-Informatikerziehung und Lehrerausbildung. Die Initiativen haben ein großes Netzwerk von Pädagogen aufgebaut, die nach Anleitung und Bildung in KI fragten.
Die ganztägigen Workshops – von 9 bis 15 Uhr – sind auf Pädagogen mit unterschiedlichen Kenntnisständen und Erfahrungen mit KI-Tools ausgerichtet. Die Workshops für Lehrer umfassen eine Einführung in KI; deren Möglichkeiten und Grenzen; sowie Bedenken wie Datenschutz, Schülerbetrug und Bewertung des Schülerlernens – neben der Möglichkeit für Lehrer, mit KI-Tools zu experimentieren, einschließlich der Entwicklung von Unterrichtsplänen, sagte Barrett. Für Administratoren umfassen die Workshops eine Übersicht über KI sowie Sitzungen zur Entwicklung von Richtlinien und Advocacy, um die Notwendigkeit der Integration von KI in ihren Schulbezirken zu kommunizieren.
Die Workshops werden von Vanessa Miller geleitet, Technologieintegrationscoach im Narragansett School District und Mitglied von RISTE und der Computer Science Teachers Association, und werden praktische Sitzungen und Panels mit URI-Fakultätsmitgliedern und -studierenden beinhalten.
Das AI in K-12 Education-Programm ist die neueste Initiative des Fachbereichs Informatik der URI zur Stärkung der Lehrerausbildung, Entwicklung von Standards und Bereitstellung von Richtlinien für die Informatikerziehung in Rhode Island. Durch das vom damaligen Gouverneur Gina Raimondo im Jahr 2016 gestartete CS4RI-Programm hat die URI mehr als 2.000 Rhode Island-Schullehrer ausgebildet, um Informatikerziehung an ihren Schulen anzubieten. Darüber hinaus haben in den letzten sieben Jahren mehr als 2.000 Gymnasiasten College-Credits in Informatik durch gleichzeitige Einschreibung erworben.
Als Mitglieder des CS4RI-Kernteams haben Barrett und Fay-Wolfe auch dazu beigetragen, staatliche Standards für die Informatikerziehung zu entwickeln, und Fay-Wolfe half im Jahr 2019 dabei, einen Zuschuss in Höhe von 3,5 Millionen US-Dollar vom US-Bildungsministerium zu erhalten, der Mittel für 20 Rhode Island High Schools bereitstellte, um Informatikpfade einzurichten oder zu verbessern.
“Unsere Hauptaufgabe besteht darin, Lehrer auszubilden”, sagte Fay-Wolfe. “Das ist es, was wir diesen Sommer tun, Lehrer und Pädagogen in KI zu schulen. Wir bilden seit sieben Jahren Lehrer in Informatik aus.”