Über 1.000 Personen aus 19 Ländern nahmen an der virtuellen Konferenz “KI und die Zukunft der Bildung” teil, die von der American Public University System (APUS) sowie den Journal of Online Research and Practice (JOLRAP) und The International Journal of Open Educational Resources (IJOER) der Policy Studies Organization (PSO) gemeinsam veranstaltet wurde. Die Teilnehmer, darunter Pädagogen, Politiker und Meinungsführer, nutzten die zweitägige Konferenz Anfang August, um sich mit dem Thema künstliche Intelligenz im Bildungswesen auseinanderzusetzen.
Während der Eröffnungsansprachen wies der Präsident der APUS, Nuno Fernandes, auf historische Beispiele von industriellen Veränderungen hin und forderte Bildungseinrichtungen auf, Fortschritte in der Technologie zu begrüßen, um nicht überflüssig zu werden. Er betonte, dass Intelligenz die Fähigkeit ist, sich anzupassen und zu verändern. Die Konferenzagenda zeigte, wie die APUS darauf abzielt, Technologie einzubeziehen, um personalisierte und flexible Lernerfahrungen zu schaffen, die auf die individuellen Bedürfnisse der Studenten zugeschnitten sind.
Die Konferenz präsentierte eine Vielzahl von Themen im Zusammenhang mit künstlicher Intelligenz im Bildungssektor, darunter KI-gestütztes personalisiertes Lernen, ethische Aspekte der KI-Implementierung und die sich verändernden Bildungsbedürfnisse der zukünftigen Arbeitskräfte. Ebenso wurden beeindruckende Keynote-Vorträge von Experten wie Dr. Matthew Lease von der University of Texas, Dr. Michael Jabbour von Microsoft Education und Lori Glover vom MIT’s CSAIL gehalten.
Zusätzlich zu den Expertenvorträgen gab es auch Diskussionen mit Bildungsexperten und Panels zu wichtigen Themen wie “Die Zukunft des Lernens: KI und der Unterricht”, “Datenschutz und Sicherheit in der KI-gestützten Bildung” und “Überbrückung der digitalen Kluft: Sicherung des gleichen Zugangs zu KI-Tools”. Die Veranstaltung wurde von Dr. Kathleen J. Tate, der Chefredakteurin von JOLRAP, gemeinsam mit den Co-Herausgebern des IJOER, Dr. Ron Johnson und Linda Ashar, organisiert und erstellt.
Die Aufzeichnungen der Sitzungen sind auf dem YouTube-Kanal der PSO verfügbar, und eine Zusammenfassung der wichtigsten Erkenntnisse wird bald auf dem Blog der University, APUS Edge, geteilt. American Public University System (APUS) wird für sein innovatives Online-Lernkonzept und seine hohe Qualität in der berufsbezogenen Hochschulbildung anerkannt und verfügt über eine vielfältige und inklusive Historie sowie mehr als 147.000 Alumni aus über 80 Ländern. Die APUS ist von der Higher Learning Commission (HLC) akkreditiert und gehört zu den Top 11% hinsichtlich des Studienerfolgs im Vergleich zu 4.500 Universitäten im ganzen Land.