Ein Lehrer hilft Schülern im Informatikunterricht. Neue Forschungen haben ergeben, dass Minderheitenschüler und Lehrer künstliche Intelligenz-Tools und Programme häufiger nutzen als ihre weißen Kollegen. Diese positive Einstellung zur Adoption von KI in Schulen ist besonders bei Schülern und Lehrern farbiger Herkunft festzustellen.
Nicht nur die Einstellung, sondern auch die tatsächliche Nutzung von KI ist bei Minderheitenschülern und -lehrern höher als bei weißen Kollegen. Laut einer Umfrage der Walton Family Foundation verwenden schwarze Lehrer in städtischen Bezirken die Tools am häufigsten, mit einer Nutzung von 86 Prozent. Insgesamt haben hispanische und schwarze Schüler höhere Nutzungsraten von 77 bzw. 72 Prozent im Vergleich zu weißen Schülern mit 70 Prozent.
Obwohl Technologie in der Vergangenheit dazu genutzt wurde, Schülern farbiger Herkunft zu schaden, hat sich KI unter dieser Gruppe klar durchgesetzt. Es gibt Hinweise darauf, dass Minderheitengemeinden positive Einstellungen zu den Bildungsvorteilen von KI haben und die Technologie auch intensiv nutzen.
Eine mögliche Erklärung für die große Akzeptanz von KI unter Minderheitengemeinden könnte darin liegen, dass die meisten generativen KI-Tools derzeit kostenlos sind. Dies zieht Benutzer an und schafft Möglichkeiten für diejenigen, die die Technologie nutzen und optimieren können. Minderheitengemeinden könnten KI auch verstärkt nutzen, um wettbewerbsfähig, kreativ zu bleiben und nicht am Rand zu stehen.
Trotz der Begeisterung von Lehrern und Schülern farbiger Herkunft für neue Technologien gibt es Nuancen und sogar Zögern bei der Annahme von KI. Schulprinzipal Iris Alder sagte, dass die Einführung von KI aufregend, aber komplex ist. Das Ziel von KI im Unterricht ist es, Ergebnisse zu verbessern, jedoch äußerten Lehrer die meisten Bedenken hinsichtlich KI im Vergleich zu Schülern und Eltern.
Ein Teil des Problems scheint der begrenzte Support bezüglich KI in Schulen zu sein. Laut Umfragen haben viele Lehrer nicht genügend Schulungen zu AI-Chatbots erhalten. Es gibt Bedenken, dass Schüler besonders anfällig für Desinformationen und Voreingenommenheit in der AI-Entwicklung sind, wenn Lehrer nicht ausreichend geschult sind. Es ist wichtig, dass Lehrer ihre Schüler darin unterstützen, die Technologie auf sinnvolle Weise zu nutzen, um gute akademische Ergebnisse zu erzielen und Minderheitenschüler in der KI-Revolution nicht zu übersehen.