In einem Sommerkurs für künstliche Intelligenz präsentierte der Dozent Raghu Arghal das Trolley-Dilemma an einen Raum von Jugendlichen. Dieses Gedankenexperiment stellt eine ethische Entscheidung dar, bei der ein Zuschauer zwischen dem Retten von fünf Personen oder einer Person wählen muss. Arghal, ein Informatik- und KI-Forscher, forderte die Schüler auf, die verschiedenen Lösungsansätze für diese fiktive ethische Frage zu durchdenken und den gleichen Denkprozess auf reale Szenarien anzuwenden. Dies schließt autonome Fahrzeuge ein, bei denen Computeranweisungen Entscheidungen treffen, die Menschenleben beeinflussen.
An der Novi High School leiten Arghal und sein Kollege Adithya Sairamachandran den AI Scholars Sommerkurs, ein persönliches Bootcamp, das Schülern grundlegende KI-Konzepte vermittelt und sie darin unterstützt, ein Projekt mit sozialem Einfluss zu entwickeln. Das zweiwöchige Vorkollegprogramm kostet 1.500 US-Dollar und wurde von Inspirit AI ins Leben gerufen, einem Unternehmen, das Schüler im frühen Alter dazu inspirieren möchte, künstliche Intelligenz zu verstehen und anzuwenden, um die Welt zu verbessern.
Der Kurs umfasst etwa 17 Schüler, die zwei Wochen lang die Kern-Technologien der KI kennenlernen, darunter Anwendungen, grundlegende Konzepte und Programmierungswerkzeuge. In der zweiten Hälfte des Kurses absolvieren die Schüler ein mentor-geleitetes KI-Projekt für das Gemeinwohl, bei dem sie die Programmierkenntnisse anwenden, die sie erlernt haben. Zu den Projekten gehört unter anderem ein Musikempfehlungssystem und ein Programm zur Verbesserung der Verkehrssicherheit für abgelenkte Fahrer.
Michiganische Bildungseinrichtungen stehen vor Herausforderungen im Umgang mit KI im Unterricht, da viele Schulbezirke noch keine Richtlinien zur Nutzung von KI haben, obwohl sie schnell in das Leben junger Menschen eindringt. In Novi werden die neuesten Entwicklungen in der KI aus Kursen und Labors im Silicon Valley genutzt, um Schüler weltweit zu stärken. Ein Schwerpunkt liegt auch auf der Ethik, um sicherzustellen, dass die Schüler diese Technologie für das Gute einsetzen.
Schulen müssen Lehrer weiterbilden, um die neuen Tools für die Unterrichtsplanung, Direktunterricht und individuelle Betreuung von Schülern nutzen zu können. Michigan Virtual hat ein K-12 KI-Leitfadendokument veröffentlicht, das einen pädagogischen Ansatz zur KI-Nutzung bietet. Es konzentriert sich auf Auswirkungen von Datencompliance, ethischen Nutzungsanforderungen und Herausforderungen im Zusammenhang mit Offenlegung für Pädagogen. In Schulen wird auch die Integration von KI in Lehrpläne erforscht, um den Schülern einen angemessenen Umgang beizubringen.