Als ChatGPT und andere neue generative KI-Tools gegen Ende 2022 auf den Markt kamen, war das Hauptanliegen von Pädagogen das Cheaten. Schüler verbreiteten rasch das Wort auf TikTok und anderen sozialen Medienplattformen, dass mit wenigen einfachen Hinweisen ein Chatbot einen Aufsatz schreiben oder eine Hausaufgabe beantworten konnte, was für Lehrer schwer zu erkennen wäre. Heutzutage ist jedoch eine andere Besorgnis im Zusammenhang mit KI in den Vordergrund gerückt: Dass die Technologie zu einer Verringerung der menschlichen Interaktion in Schulen und Universitäten führen könnte – und dass Schulleiter eines Tages versuchen könnten, sie zu verwenden, um Lehrer zu ersetzen. Dies wird zu einem Bildungs-Politikproblem.
Zuletzt ist durch beide Kammern der kalifornischen Gesetzgebung ein Gesetzesentwurf verabschiedet worden, der sicherstellen soll, dass Kurse an den staatlichen Community Colleges von qualifizierten Menschen und nicht von KI-Bots unterrichtet werden. Die Demokratin Sabrina Cervantes, die Mitglied der kalifornischen State Assembly ist und das Gesetz eingebracht hat, erklärte, dass das Ziel des Gesetzes darin bestehe, “Richtlinien für die Integration von KI in Klassenzimmern bereitzustellen und gleichzeitig sicherzustellen, dass Community College-Studenten von menschlichen Fakultätsmitgliedern unterrichtet werden.”
Obwohl Kalifornien am weitesten fortgeschritten ist, ist es nicht der einzige Bundesstaat, in dem solche Maßnahmen erwogen werden. In Minnesota hat der Demokrat Dan Wolgamott einen Gesetzesentwurf vorgeschlagen, der es den Hochschulen im Minnestate State College and University System verbieten würde, KI “als Hauptdozent für einen kreditwürdigen Kurs” zu verwenden. Die Maßnahme ist derzeit ins Stocken geraten.
Auch Lehrer an K-12-Schulen beginnen, ähnliche Schutzmaßnahmen gegen den Ersatz von Pädagogen durch KI zu fordern. Die National Education Association, die größte Lehrergewerkschaft des Landes, hat kürzlich eine politische Erklärung zur Verwendung von KI in der Bildung veröffentlicht, in der betont wird, dass menschliche Pädagogen “im Zentrum der Bildung” bleiben sollten. Es ist ein Zeichen für die gemischte, aber stark geladene Stimmung unter vielen Pädagogen – die sowohl Chancen als auch potenzielle Bedrohungen in der generativen KI-Technologie sehen.
Selbst die Bildungsleiter, die Maßnahmen ergreifen, um zu verhindern, dass KI Pädagogen verdrängt, haben sich bemüht, eine sorgfältige Sprache zu verwenden, um sicherzustellen, dass sie nicht die Verwendung von KI insgesamt verbieten. Wendy Brill-Wynkoop, Präsidentin der Faculty Association of California Community Colleges, erklärt, dass der finale Sprachvorschlag des vorgeschlagenen Gesetzes darauf abzielte, sicherzustellen, dass der Instruktor eines Kurses ein Mensch ist, der die erforderlichen Qualifikationen für die Unterrichtung von Kreditkursen erfüllt.
Die AI Education Project, eine gemeinnützige Organisation, hat über 1.000 amerikanische Pädagogen in 2023 zu ihren Ansichten darüber befragt, wie KI die Welt und Bildung beeinflusst. Die meisten Pädagogen stimmten darin überein, dass KI zu einem “Mangel an menschlicher Interaktion” führen könnte, und betonten, dass menschliche Pädagogen im Bildungsbereich weiterhin eine zentrale Rolle spielen sollten. Das unabhängige Nachrichtenunternehmen EdSurge berichtete von vielen neuen Features und Produkten, die in den letzten Wochen veröffentlicht wurden, um Pädagogen bei administrativen Aufgaben oder der Erstellung von Unterrichtsplänen zu unterstützen, ohne dass die Schüler davon etwas mitbekommen.