Eine aktuelle Studie zeigt, dass Lehrer Schülern im Informatikunterricht helfen. Eine kürzlich durchgeführte Forschung hat ergeben, dass Minderheitenschüler und -lehrer künstliche Intelligenz (KI)-Werkzeuge und Programme mehr nutzen als ihre weißen Kollegen. Eltern nutzen den Satz “Einstellung ist alles”, um ihre Kinder durch schwierige Zeiten zu führen, und Lehrer verwenden ihn zur Motivation. In der Bildung spielt die Einstellung heutzutage eine entscheidende Rolle.
Es hat sich gezeigt, dass Minderheitenschüler und -lehrer KI tiefer als nur in Form einer Einstellung nutzen. Eine Umfrage der Walton Family Foundation hat ergeben, dass Minderheitenschüler und -lehrer KI mehr nutzen als ihre weißen Kollegen. So haben beispielsweise schwarze Lehrer und Pädagogen in städtischen Bezirken die höchsten Nutzungsquoten von 86 Prozent. Insgesamt haben hispanische und schwarze Schüler Nutzungsraten von 77 bzw. 72 Prozent im Vergleich zu weißen Schülern mit 70 Prozent.
Obwohl Technologien in der Vergangenheit dazu verwendet wurden, Schülern verschiedener Hautfarben zu schaden, hat sich KI bei Menschen mit dunklerer Hautfarbe offenbar durchgesetzt. Teenager und junge Erwachsene aus Minderheitengemeinschaften haben eine positive Einstellung zu den Bildungsvorteilen von KI und nutzen KI mehr als ihre Mitmenschen, wie aus einer Umfrage hervorgeht.
Es wird vermutet, dass dies unter anderem daran liegt, dass KI derzeit meist kostenlos verfügbar ist, im Gegensatz zu vergangenen Technologien. Lehrer und Schüler haben jedoch Bedenken im Hinblick auf die Verwendung von KI in Bildungseinrichtungen. Ein Hauptproblem scheint der Mangel an Unterstützung im Schulsystem zu sein, da viele Lehrer angaben, keine Schulungen zu Chatbots oder KI erhalten zu haben.
Es ist entscheidend, dass Lehrer und Schüler, insbesondere aus Minderheitengemeinschaften, besser über KI informiert sind, um die Technologie auf achtsame Weise zu nutzen und damit die akademischen Ergebnisse zu verbessern. Eine offene Haltung gegenüber den Potenzialen von KI und den rasch fortschreitenden Ressourcen, die in Schulen eingeführt werden, kann nicht nur die akademischen Ergebnisse verbessern, sondern auch dazu beitragen, dass die Minderheitenschüler im Zuge des KI-Booms nicht vernachlässigt werden.