Zum Ende der Ferienzeit stellen sich Schüler und Lehrer ähnliche Fragen darüber, welche Schulmaterialien zu kaufen sind und was für den Unterricht vorbereitet werden sollte. Doch eine Frage bleibt offen: Soll künstliche Intelligenz oder AI im Klassenzimmer eingesetzt werden? Die Verwendung von künstlicher Intelligenz nimmt zu, da die Gesellschaft weiterhin mit Technologie experimentiert. Studierende und Lehrkräfte nutzen oft diese digitale Quelle. Der kontinuierliche Ausbau von Daten, effizienter Grafikverarbeitungseinheit (GPU) und die schnelle Forschung im Bereich der künstlichen Intelligenz sind die Hauptfaktoren für das Wachstum von AI.
Immer mehr Schüler nutzen künstliche Intelligenz-Plattformen wie ChatGPT zur Unterstützung in ihren akademischen Angelegenheiten. Laut einer Studie von Common Sense Media haben 58 % der Schüler im Alter von zwölf bis achtzehn Jahren ChatGPT genutzt. Die Mehrheit der Schüler in dieser Altersgruppe sind Schüler der High School, eine Bevölkerungsgruppe, die lernt, künstliche Intelligenz in ihr Lernen zu integrieren.
Princeton High School-Sozialkundelehrerin Katie L. Dineen nutzt gelegentlich AI in ihrem Klassenzimmer mit Schülern der High School. Sie ist der Ansicht, dass der Einsatz von AI je nach Kontext oder Umständen der Schüler verständlich ist. Sie erlaubt hauptsächlich die Verwendung von AI für Projektideen, Ressourcen für ihre Studien, Postererstellung und Archivzugriff.
Dineen gibt jedoch zu, dass selbst mit ihrer Überwachung und ohne Hausaufgaben, die sie erteilt, sie weiß, dass ihre Schüler nicht zu stoppen sind. Während Dineen der Meinung ist, dass Schüler AI im Klassenzimmer nutzen können, glauben andere Pädagogen, dass AI am besten für einen anderen Zweck eingesetzt werden sollte: zur Erstellung von Unterrichtsplänen.
AI kann eine Ressource für Pädagogen und ihre Schüler sein. Es kann jedoch auch dazu führen, dass Schüler betrügen, was oft die akademische Leistung eines Schülers beeinträchtigen kann. Kurzfristig mag Betrug dazu führen, dass Schüler bessere Noten und möglicherweise bessere Berufe erhalten, aber langfristig lernen Schüler nicht vollständig und erwerben nicht die Bildung, die sie erhalten.