Die rasante Entwicklung der künstlichen Intelligenz (KI) hat eine neue Ära für die Bildung an Gemeinschaftshochschulen eingeleitet, die sowohl aufregende Möglichkeiten als auch komplexe Herausforderungen bietet. Während KI-gestützte Tools das Potenzial haben, Lehren und Lernen zu verbessern, haben Bedenken darüber, ob KI menschliche Lehrkräfte ersetzen könnte, eine komplexe Debatte ausgelöst. Die Debatte erreichte ihren Höhepunkt, als am 2. Juli Gouverneur Newsome das Gesetz Assembly Bill 2370 unterzeichnete, verfasst von der Versammlungsabgeordneten Sabrina Cervantes und unterstützt vom Faculty Association of California Community Colleges (FACCC). Das Gesetz verlangt, dass der Lehrer des Rekords, sowohl für Kredit- als auch für Nicht-Kredit-Kurse an Gemeinschaftshochschulen, die Mindestqualifikationen erfüllen muss, die vom Board of Governors der California Community Colleges festgelegt wurden, um zu lehren und als Fakultätsmitglied zu dienen.
Obwohl KI ein mächtiges Werkzeug sein kann, um das Lehrerlebnis zu ergänzen, bleiben menschliche Lehrer unerlässlich für die Förderung von Studentenengagement, kritischem Denken und emotionalem Wohlbefinden. Weingarten betont die Bedeutung der Lehrerbeteiligung bei der Gestaltung der Implementierung von KI im Unterricht. Während sie die beeindruckenden Fähigkeiten von KI anerkennt, warnt sie auch vor möglichen Risiken wie Plagiat und der Verbreitung von Fehlinformationen. Letztendlich betrachtet Weingarten KI als potenzielle Bereicherung für die Bildung, betont jedoch die unersetzliche Rolle menschlicher Pädagogen. Die Verabschiedung des Assembly Bill 2370 in Kalifornien unterstreicht das Engagement des Bundesstaates, die wesentliche Rolle qualifizierter menschlicher Lehrkräfte im Klassenzimmer zu erhalten. Die Zukunft der Bildung an Gemeinschaftshochschulen liegt in einem Ausgleich zwischen der Annahme technologischer Innovationen und der Bewahrung des unersetzlichen Werts einer auf den Menschen ausgerichteten Unterrichtsmethode.