Laut einer Gallup-Umfrage von 2022 sind US-Lehrer in den Klassen K-12 die am stärksten ausgebrannten Arbeitskräfte in jedem Beruf. Könnten natürliche Sprachverarbeitungstools (NLP) sie unterstützen? Derzeit helfen Chatbots Lehrern dabei, effizienter zu arbeiten, z. B. beim schnellen Erstellen von Unterrichtsplänen oder beim Schreiben von E-Mails an Eltern. Zwei Gelehrte der Stanford Universität untersuchen jedoch Optionen, die über die bloße Zeitersparnis hinausgehen könnten.
Die Professorin der Stanford Graduate School of Education, Dora Demszky, und die Doktorandin der Informatik, Rose Wang, entwickeln Modelle, die Lehrern seltene Rückmeldungen und Vorschläge bieten, um den größten Einfluss auf das Lernen und das Wohlbefinden der Schüler im Klassenzimmer zu erzielen. Sie betonen, dass ihre Tools Lehrer nie ersetzen, sondern ergänzen sollen, da die menschliche Beziehung in der Bildung von grundlegender Bedeutung ist und die Motivation zum Lernen dadurch ausgelöst wird.
Die Forscher beginnen jedes ihrer NLP-Bildungsprojekte immer mit Lehrern, um deren Expertise und Feedback einzuholen. Durch den Dialog mit Lehrern konnten sie ihre Forschung in neue Richtungen lenken, wie bei der Entwicklung eines Modells zur Schritt-für-Schritt-Anleitung von Schülern in Mathematik. Die Experten stellen fest, dass die Verwendung von KI-Modellen in Kombination mit Experteninput vielversprechend ist, um hochwertige Anweisungen zu erstellen.
Ein vielversprechender Ansatz, den Demszky und Wang erforschen, ist ein NLP-System, das als Lehrerassistent fungieren könnte, um Ratschläge zur Verbesserung des Unterrichts zu bieten. Sie testeten bereits Tools wie ChatGPT und trainierten Modelle auf Wachstumsdenken-Sprache, um den Schülern zu helfen. Die Forscher arbeiten auch an der Integration verschiedener NLP-Tools in einer Plattform, um Lehrern eine umfassende Unterstützung zu bieten und die Bildungsqualität zu verbessern.
Es besteht jedoch die Sorge, dass die Verwendung von AI-Tools in Schulen Ungleichheiten verstärken könnte und Kinder in privilegierten Umgebungen besseren Unterricht und Unterstützung erhalten könnten als Kinder in benachteiligten Umgebungen. Demszky und Wang betonen die Bedeutung eines bewussten und ausgewogenen Einsatzes von Bildungstechnologien, um die Bildungsqualität insgesamt zu verbessern.