Mehr als die Hälfte der Erzieher glauben, dass Schüler Kenntnisse über künstliche Intelligenz benötigen, um in der zukünftigen Arbeitswelt erfolgreich zu sein, laut einer Umfrage des EdWeek Research Center vom letzten Jahr. Es scheint, dass zumindest einige Gesetzgeber im Kongress zu demselben Schluss gekommen sind. Die US-Senatoren Maria Cantwell, D-Wash., und Jerry Moran, R-Kan., haben in diesem Monat den parteiübergreifenden NSF AI Education Act von 2024 vorgestellt. Der Gesetzesentwurf zielt darauf ab, Stipendien und Weiterbildungsmöglichkeiten für K-12-Erzieher im Bereich künstliche Intelligenz und Quantencomputing zu erweitern, mit Unterstützung der National Science Foundation oder NSF. Quantencomputing, wie künstliche Intelligenz, ist ein sich schnell entwickelndes Gebiet im Zusammenhang mit der Informatik, das darauf abzielt, Technologie einzusetzen, um Probleme schnell zu lösen.
Die Gesetzgebung würde ein Stipendienprogramm bei der NSF schaffen, um die Forschung über den Unterricht von KI an K-12-Schulen zu fördern, mit einem Schwerpunkt auf Schulen, die einkommensschwache, ländliche und indigene Schülerinnen und Schüler betreuen. Der Gesetzesentwurf lässt die Höhe des Stipendienprogramms der NSF offen. Dieser Gesetzesentwurf fordert auch die NSF auf, Bachelor- und Masterstipendien für zukünftige Pädagogen sowie Studenten, die sich für Landwirtschaft und fortschrittliche Fertigungstechniken interessieren, zu vergeben, um KI zu studieren. Die Stipendien werden direkt an postsekundäre Bildungseinrichtungen vergeben, um die Studiengebühren der Studierenden zu decken und ihnen ein Stipendium zu gewähren.
Der Gesetzesentwurf fordert die NSF auf, öffentlich zugängliche “Playbooks” für die Einführung von KI in P-12-Klassenzimmern landesweit zu entwickeln. Die Playbooks werden einen besonderen Fokus auf Schulen in ländlichen oder wirtschaftlich benachteiligten Gemeinden haben. Diese Anleitung kommt zusätzlich zu den KI-Ressourcen, die die Biden-Regierung das Bildungsministerium angewiesen hat, in diesem Jahr zu veröffentlichen, einschließlich eines bevorstehenden KI-Policy-Toolkits. Der Gesetzesentwurf fordert die NSF auf, eine Informationskampagne über ihre KI- und Quantenbildungsangebote an K-12-Schulen und postsekundären Bildungseinrichtungen durchzuführen.
Zumindest ein Befürworter für die KI-Bildung freut sich, dass sich einige im Kongress mit diesem Thema zu befassen beginnen – und ist besonders erfreut über den Fokus des Gesetzesentwurfs auf die Forschung zu KI in der Bildung. Erzieher fragen sich, “wann werden wir das potenziell positive Auswirkungen von generativer KI auf Schulen verstehen, aber auch die potenziellen Schäden, die wir eindämmen müssen?”, sagte Amanda Bickerstaff, die Geschäftsführerin von AI for Education, einem Unternehmen, das mit Erziehern zusammenarbeitet, um die verantwortungsbewusste Einführung von KI in Schulen zu unterstützen. Sie freut sich darüber, dass der Gesetzesentwurf der NSF ermöglichen könnte, Materialien für KI in der Bildung zu erstellen.Dies ist mindestens der zweite parteiübergreifende Gesetzentwurf in diesem Kongress, um die KI-Lesekompetenz zu fördern. Im Dezember brachten die Abgeordneten Lisa Blunt Rochester, D-Del., und Larry Bucshon, R-Ind., den “Artificial Intelligence Literacy Act” ein.Das Maßnahmenpaket würde den Fokus auf die Bedeutung der Vermittlung von KI-Lesekompetenz richten. Es würde klarstellen, dass K-12-Schulen, Hochschulen, gemeinnützige Organisationen und Bibliotheken Zuschüsse aus einem bestehenden Programm – dem 1,25 Milliarden US-Dollar Digital Equity Competitive Grant Program – für die Förderung der KI-Lesekompetenz nutzen können. Es definiert KI-Lesekompetenz als das Verständnis der grundlegenden Prinzipien der KI, ihrer Anwendungen und Grenzen sowie ethischer Überlegungen.