Ohio hat ein Toolkit veröffentlicht, das K-12-Pädagogen mit Ressourcen für die Entwicklung von Richtlinien zur Nutzung von künstlicher Intelligenz im Klassenzimmer versorgt. Das Toolkit wurde mit der gemeinnützigen Organisation AI Education Project entwickelt und umfasst Richtlinien, die Pädagogen nutzen können, um Richtlinien zu erstellen, die am besten für ihre Gemeinden geeignet sind. Dabei werden Aspekte wie der Schutz der Schülerdaten, die Datensicherheit und ethische Implikationen berücksichtigt. Darüber hinaus bietet es Lehrern Ressourcen, um Schüler auf eine Arbeitswelt vorzubereiten, die zunehmend von KI gesteuert wird.
Im vergangenen Jahr leitete der stellvertretende Gouverneur von Ohio, Jon Husted, drei öffentliche Foren mit der staatlichen digitalen Dienstleistungsplattform InnovateOhio, bei denen Teilnehmer um Anleitung zur Nutzung von KI in K-12-Umgebungen für Lehrkräfte, Eltern und politische Entscheidungsträger baten. Husted gab an, mit dem AI Education Project zusammengearbeitet zu haben, um das Toolkit zu erstellen, das er hoffentlich die KI-Literacy fördern wird. Anstatt explizite Regeln festzulegen, ermutigt das Toolkit die Führungskräfte, die Werte und Ziele ihrer Schulen zu identifizieren, um die Entwicklung von Richtlinien zu leiten. Es verweist auch auf andere Bundesstaaten wie Kalifornien und Michigan, die ähnliche Rahmenbedingungen für Schulen erstellt haben, die KI-Richtlinien entwerfen.
Der Direktor des Department of Education and Workforce des Staates Ohio, Stephen Dackin, sagte: “Je mehr Ressourcen wir den Schulleitern, Pädagogen, Familien und Schülern zur Verfügung stellen, desto besser positioniert sind wir, um KI-Werkzeuge sorgfältig und verantwortungsbewusst zu nutzen.” Unsere Schulen bereiten die Schüler darauf vor, erfolgreich zu sein, wenn sie ihren Abschluss machen, und dieses AI-Toolkit kann Diskussionen anregen, Lernmöglichkeiten schaffen und eine Struktur für das bieten, was in Ohios Klassenzimmern und lokalen Lerngemeinschaften funktioniert.