Die Mehrheit der Pädagogen erwartet, dass der Einsatz künstlicher Intelligenz-Tools in ihrer Schule oder ihrem Bezirk im nächsten Jahr zunehmen wird, so eine Umfrage des EdWeek Research Center. Insgesamt gaben mehr als die Hälfte der befragten Schulleiter und Lehrer – 56 Prozent – an, dass sie erwarten, dass der Einsatz von AI zunehmen wird. Die meisten Befragten, die ein Wachstum vorhersagten, erwarteten eine „etwas“ größere Nutzung der Technologie, und 6 Prozent der Befragten sagten, sie rechneten mit einer „viel“ größeren Verwendung. Weitere 43 Prozent erwarteten, dass der Verwendungsumfang an ihren Schulen gleich bleibt. Nur ein kleiner Prozentsatz der Befragten – 1 Prozent – geht tatsächlich von einer Abnahme aus.
Die Anerkennung, dass generative KI wahrscheinlich eine immer wichtigere Rolle in der Wirtschaft spielen wird, half einigen Bezirken, über die Frage hinauszugehen, ob ChatGPT und andere große Sprachmodelle verboten werden sollten, und sich stattdessen darauf zu konzentrieren, Lehrer und Schüler bei der effektiven Nutzung zu unterstützen, sagte Bree Dusseault, Leiterin des Center for Reinventing Public Education an der Arizona State University. Einige Bezirke, die zuvor in Betracht zogen, die Technologie zu verbieten, sagen nun: „Oh Gott, wir werden wahrscheinlich alle in der Zukunft einige [große Sprachmodelle] oder so etwas wie ChatGPT verwenden, also müssen die Schüler möglicherweise tatsächlich Fähigkeiten erlernen, wie man es angemessen nutzt“, so Dusseault.
Einige Bezirke suchen bereits nach Möglichkeiten, wie die Technologie dazu beitragen könnte, die Zeit der Pädagogen zu sparen. Der Santa Ana Unified School District in Kalifornien half Schulleitern zu sehen, wie ChatGPT und generative Tools „auf E-Mails antworten oder eine Abschlussrede schreiben“ können, sagte Jerry Almendarez, der Superintendent des Bezirks. „Je mehr sich unsere Schulleiter damit beschäftigten, desto mehr dachten sie: „Oh wow, kann ich es verwenden, um meinen Schulplan zu schreiben?“