Künstliche Intelligenz (KI) ist überall, aber wie häufig wird sie durchschnittlich im Bildungsbereich eingesetzt? Laut einer neuen Umfrage verwenden etwas über die Hälfte der Pädagogen, vom EdTech-Unternehmen Carnegie Learning befragt, KI “immer”, “oft” oder “manchmal”. Dieser Prozentsatz umfasst 67% der Administratoren, aber nur 53% der Lehrer. Zwei Drittel der Pädagogen äußerten auch Optimismus über die Rolle der Bildung in der Zukunft von KI, wobei Administratoren etwas enthusiastischer sind als Lehrer.
Auf der anderen Seite gaben 23% der Lehrer und nur 8% der Administratoren an, sich “sehr unwohl” bei der Verwendung von KI durch Schüler zu fühlen. Ein interessanter Aspekt, den der Bericht aufdeckt, ist, dass die “KI-Nutzung nicht die KI-Einstellung widerspiegelt”. Obwohl über drei Viertel der Pädagogen sagen, dass KI hilfreich ist, verwenden nur etwa die Hälfte sie. Dies zeigt, dass einige Pädagogen immer noch skeptisch gegenüber der sich ständig weiterentwickelnden Technologie sind.
Die Umfrage von District Administration stellt einige Fragen über die Rolle von KI in der Bildung, und bietet Antworten darauf. Hier sind einige der Antworten, die in der Umfrage gefunden wurden:
1. Top drei Wege, wie Lehrer KI nutzen:
– Ideenfindung und Brainstorming
– Erstellung von Unterrichtsmaterialien
– Unterrichtsplanung
2. Größte Vorteile von KI laut Pädagogen:
– Reduzierung der Zeit für administrative Aufgaben
– Erstellung personalisierter Lernerfahrungen
– Verbesserung der Schülerengagement
– Verbesserung der Lernerfolge der Schüler
3. Größte Herausforderungen von KI in der Bildung:
– Betrug
– Mangelnde Schulung oder Fortbildung
– Technische Probleme
– Schwierigkeiten bei der Integration von KI in den Lehrplan
– Datenschutz
4. Werden Richtlinien für KI in den Bezirken erstellt? Werden Lehrer geschult?
– 80% der Administratoren haben noch keine KI-Richtlinie festgelegt
– 74% der Lehrer haben keine KI-Richtlinie im Klassenzimmer
– 93% der Administratoren halten KI-Schulungen für wichtig, aber nur ein Viertel der Schulen oder Bezirke hat diese bereitgestellt
Zusätzlich zur Festlegung von Richtlinien und zur Bereitstellung weiterer Schulungen empfiehlt die Umfrage, dass Bezirksleiter weiterhin mit Lehrern sprechen und Gemeindeforen über die beste Verwendung von KI in der Schule abhalten sollten. Der Bericht schließt mit den Worten: “Die Ergebnisse bestätigen das Potenzial von KI, Effizienz, Engagement und Gerechtigkeit zu verbessern, wenn sie sorgfältig implementiert wird. Allerdings bleiben ethische Dilemmata von datenschutzrechtlichen Herausforderungen bis hin zu Bedrohungen der akademischen Integrität von Schülern von höchster Bedeutung, wenn die Nutzung zunimmt”.