Es gibt immense Möglichkeiten im Zusammenhang mit künstlicher Intelligenz (KI), jedoch ist es wichtig, die Werkzeuge zu prüfen, Bedrohungen zu überwachen und angemessene Vorschriften zu implementieren, um die Integration von KI in ein gerechtes Bildungssystem zu führen. Insbesondere Generative KI wird bereits in der Bildung eingesetzt, z.B. durch den Einsatz in der Talentakquise, Vorhersagesysteme, personalisierte Lernsysteme zur Förderung des Lernens der Schüler, automatisierte Bewertungssysteme zur Unterstützung der Lehrer bei der Bewertung des Wissens der Schüler und Gesichtserkennungssysteme zur Analyse des Verhaltens der Lernenden. Kontinuierliche Forschung über den Einsatz von KI durch Lehrer und Schulen ist wichtig, um eine positive Integration von KI in Bildungssysteme weltweit sicherzustellen.
Der Kongress sollte ein Nationales Zentrum für KI in der Bildung schaffen, um die Kapazität von Bildungsbehörden für evidenzbasierte kontinuierliche Verbesserungen in der KI in der Bildung aufzubauen. Es soll die Menge an rigoroser Forschung und bewährten Lösungen im Einsatz von KI durch Lehrer und Schüler in der Bildung erhöhen. Lehrer werden Tests und Forschung nutzen, um Anleitungen für KI in der Bildung zu entwickeln.
Es sollte nicht darauf ankommen, dass eine einzige Person, Gruppe, Branche oder ein Land entscheidet, welche Rolle das tiefe Lernen der KI in der Bildung spielen soll – insbesondere wenn diese Nützlichkeitsfunktion eine bedeutende Rolle bei der Schaffung neuer Lernumgebungen und gerechterer Chancen für Schüler spielt. Lehrer benötigen eine angemessene berufliche Weiterentwicklung im Umgang mit KI, damit sie nicht nur KI-Tools in ihrem Unterricht umsetzen können, sondern auch um diese Fähigkeiten und das Wissen an ihre Schüler weitergeben zu können. Meist besorgniserregend ist das mangelnde Maß an Unterstützung und Anleitung, die Lehrer im Zusammenhang mit KI erhalten: 87% der Lehrer gaben an, keine Stunden Weiterbildung zur Integration von KI in ihre Arbeit erhalten zu haben.
Ein Nationales Zentrum für KI in Bildung würde das aktuelle Modell dessen, wie Bildungstechnologie entwickelt und überwacht wird, von einem „Angebot, das die Nachfrage schafft“ zu einem „Nachfrage, die das Angebot schafft“-System umwandeln. Oftmals werden Bildungstechnologieressourcen isoliert von den tatsächlichen Endbenutzern entwickelt, d.h. den Lehrern und Schülern, was die Ungleichheit verschärft. Das Zentrum wird dazu beitragen, die Lücke zwischen technischen Innovatoren und dem Klassenzimmer zu überbrücken, um Innovationen voranzutreiben und sicherzustellen, dass KI mit Bildungszielen übereinstimmt.