Die Global English Education China Assembly 2024, die vom 2. bis 4. August in Zhuhai, Provinz Guangdong, eröffnet wurde, befasst sich mit den beispiellosen Chancen und Herausforderungen für die globale englische Bildung im Zeitalter der künstlichen Intelligenz. Veranstaltet von China Daily, der Peking Normal University und der Shanghai International Studies University, bringt die Assembly jährlich Englischlehrer aus China und der ganzen Welt zusammen, um Ideen und Werkzeuge für die Verbesserung des Englischunterrichts auszutauschen.
Experten auf der Konferenz betonten die rapiden Veränderungen im Bereich der Bildung durch die künstliche Intelligenz und die damit verbundenen Möglichkeiten und Herausforderungen. Zhou Li, stellvertretender Direktor des Ministeriums für Bildung, betonte, dass Chinas Fremdsprachenunterricht an die neuen Technologien des digitalen Zeitalters angepasst werden muss, um das Land besser in die globale Bildungslandschaft zu integrieren.
Die Anwendung von künstlicher Intelligenz im Englischunterricht eröffnet neue Wege für personalisiertes Lernen, innovative Lehrmethoden und die Verbesserung der Sprachkompetenz, so Liu Jun, Rektor der City University of Macao. Durch die Nutzung von KI-gestützten Tools und Plattformen können Bildungseinrichtungen weltweit hochwertige und zugängliche Englischlernumgebungen schaffen.
Experten wie Rose Luckin von der University College London betonten jedoch die Bedeutung ethischer Rahmenbedingungen und politischer Richtlinien für den verantwortungsvollen Einsatz von KI-Technologien im globalen Englischunterricht. Es ist entscheidend, dass Pädagogen neue Fähigkeiten erwerben und ihre pädagogischen Ansätze anpassen, um KI effektiv in ihren Lehrpraktiken zu integrieren und die Vorteile für die Schüler zu maximieren.